вопросы с ответами для тестирования еисот 46 б

В прошлом уроке вы познакомились с «рыбой» письма — шаблоном, который поможет адаптировать имейл под любое устройство. Давайте его наполнять!

Взгляните ещё на рассылку из домашнего задания прошлого урока:

Какие элементы мы здесь видим? Изображения, заголовки, текст, ссылки, кнопки — по сути, это и есть основные элементы, из которых состоит каждая рассылка. О них и поговорим.

Начнём с самого простого — с текста.

Платон в одном из своих диалогов использует в качестве аллегории, рассуждая о специфике человеческого существования, визуальную метафору выхода из тьмы на свет чтобы:

показать, как знания просвещают человека верно

Что является предметом фундаментального (онтологического) уровня мировоззрения?

Что В. Дильтей выделяет в качестве главной составляющей мировоззрения?

Согласно позиции В. Дильтея, изменяется ли мировоззрение вслед за изменениями, происходящими во внешнем мире?

Как называется Диалог Платона, в котором он повествует о пещере, наполненной тенями?

Перечислите все компоненты (элементы) мировоззрения. Укажите не менее четырех верных ответов.

знания, убеждения, верования, духовные ценности

Фундаментальный уровень мировоззрения характеризуется философским термином ______. Ответ впишите и именительном падеже.

личной жизненной философии

Что из перечисленного не относится к основным принципам, положенным в основу организации оплаты труда?

При каком разделении труда руководителей, специалистов и служащих возможна кооперация как между отдельными работниками, так и между структурными подразделениями?

Что из перечисленного не относится к основным элементам, которые определяют содержание нормирования труда?

Что из перечисленного не относится к показателям, которые должна стимулировать любая система организации оплаты труда?

Какой показатель используется для характеристики уровня нормирования труда специалистов и служащих?

Что из перечисленного не относится к основным функциональным состояниям организма, которые формируются под влиянием конкретных условий труда?

Что из перечисленного не относится к критериям, для которых необходима оценка экономической эффективности мероприятий по совершенствованию организации и нормирования труда?

Что из перечисленного не включает в себя тарифная система оплаты труда?

Что из перечисленного не является признаком бестарифной системы оплаты труда?

Элемент

На этой странице собраны все элементы HTML. Они сгруппированы по функциям, чтобы помочь вам найти то, что вам нужно для реализации ваших идей. Хотя это руководство написано для относительных новичков в программировании, мы хотим, чтобы оно было полезным для всех.

Основные элементы

Метаданные содержат информацию о странице. Они включают в себя информацию о стилях, скрипты и данные, чтобы помочь программному обеспечению (поисковые системы, браузеры и т.д.) использовать и отображать страницу. Метаданные для стилей и скрипты могут быть определены на странице или ссылке на другой файл, который имеет информацию.

Секционирование корня

Секционирование содержания элементов позволяет разложить содержимое документа на логические части. Используйте секционирование элементов для создания общих черт содержания страницы, включая шапку и подвал и заголовочные элементы для обозначения разделов.

Встроенные текстовые семантики

Используйте встроенную в HTML текстовую семантику, чтобы определить смысл, структуру или стиль текста, линий или части текста.

Изображения и мультимедиа

HTML позволяет использовать различные мультимедийные ресурсы, такие как изображения, аудио и видео.

Скриптинг

Чтобы создавать динамический контент и веб-приложения, HTML поддерживает использование скриптовых языков, наиболее известным является JavaScript. Некоторые элементы поддерживают эту возможность.

Разграничительные правки

Эти элементы позволяют вам отметить определённые части текста.

Эти элементы используются для создания и обработки табличных данных.

Формы

HTML содержит некоторое количество элементов, которые используются вместе для создания форм, которые пользователь может заполнить и отправить на сервер. Доступно множество информации по этой теме в руководстве по HTML формам.

Интерактивные элементы

HTML содержит в себе элементы, которые помогают создавать интерактивные объекты пользовательского интерфейса.

Веб-компоненты

Веб-компоненты — технология, относящаяся к HTML и делающая возможным создание и использование пользовательских элементов, как будто они в обычном HTML. Кроме того, вы можете даже создавать свои версии стандарта HTML элементов.

Устаревшие и осуждаемые элементы

Предупреждение: Эти HTML-элементы являются устаревшими, и их использование не рекомендуется. Вы не должны использовать их для новых проектов, а также должны заменить их в старых проектах как можно быстрее. Они перечислены здесь только в информационных целях.

Как принято называть ключевое событие, по наступлению которого можно судить о завершении фазы или важного этапа в жизненном цикле проекта?(Укажите один вариант ответа)- Достижение- Beхa- Результат- Продукт

Что из перечисленного требует формального утверждения при формировании портфеля проектов?(Укажите два правильных варианта ответа)- Перечень компонентов, одобренных и вошедших в состав портфеля- Перечень стратегических целей организации, в соответствие которым формируется портфель- Распределение ресурсов и бюджета для одобренных компонентов- Данные о финансовых ограничениях организации, учитываемых при формировании портфеля

Определите к какому из перечисленных компонентов проектной деятельности, наиболее вероятно, относится следующая активность — реконструкция морского порта, создание экологически чистой природоохранной зоны в акватории города и обустройство околопортовых районов, направленные на повышение экономической привлекательности города? (Укажите один вариант ответа)- Проект- Программа проектов- Портфель проектов- Не относится к проектной деятельности

Определите к какому компоненту проектной деятельности, наиболее вероятно, относится следующая активность — контроль заполнения ежемесячной отчетности персоналом организации, задействованным в проектах? (Укажите один вариант ответа)- Проект- Программа- Портфель- Не относится к проектной деятельности

Какие из приведенных утверждений являются верными?(Укажите два правильных варианта ответа)- Портфель проектов создается для эффективного использования ресурсов организации в проектной деятельности- Программа проектов может включать различные портфели- Портфель проектов объединяет проекты и программы, в случае, если те используют общие ресурсы- Проект, входящий в портфель, не может быть закрыт до получения выгод

Что из перечисленного помогает Куратору сохранять контроль над крупными и продолжительными проектами?(Укажите три правильных варианта ответа)- План по вехам- Разделение проекта на фазы- Регулярная отчетность- Детальный календарный план проекта

Какая из перечисленных ролей несет ответственность за достижение целей и выгод программы проектов? (Укажите один вариант ответа)- Руководитель программы- Руководитель проекта в , составе программы (каждый отвечает за свою часть выгод программы)- Заказчик программы- Куратор программы

Каковы цели процесса сбора и анализа извлеченных уроков по завершении проекта? (Укажите три правильных варианта ответа)- Избежание повторения ошибок в будущих проектах- Актуализация базы знаний по управлению проектами- Анализ эффективности проекта для расчета премии членам его команды- Выявление положительного опыта для последующего распространения в организации

Что из перечисленного является инструментом для определения содержания проекта? (Укажите один вариант ответа)- Иерархическая структура продукта проекта- Диаграмма Ганта- Сетевая модель проекта- Анализ заинтересованных сторон проекта

Что из перечисленного, наиболее вероятно, является компонентами одной программы проектов? (Укажите три правильных варианта ответа)- Проект по разработке нового продукта- Проект маркетинговой кампании нового продукта- Деятельность по выпуску и продаже нового продукта в первый год после выхода на рынок- Портфель проектов создания новых продуктов

Что из перечисленного является основными целями обеспечения выполнения программы? (Укажите два правильных варианта ответа)- Формирование расписания запуска проектов и выполнения мероприятий, исходя из жизненного цикла программы- Заключение контрактов с поставщиками товаров и услуг в соответствии с расписанием программы- Укомплектование проектов программы необходимыми трудовыми ресурсами- Выявление отклонений между текущими и плановыми показателями

Что из перечисленного должен выполнить Руководитель проекта при планировании коммуникаций? (Укажите три правильных варианта ответа)- Определить информационные потребности заинтересованных сторон- Проанализировать культурные традиции и другие особенности участников проекта- Определить наиболее приемлемые для проекта инструменты и методы распространения информации- Собрать требования к продукту от каждой заинтересованной стороны

Определив список работ, Руководитель проекта сформировал перечень требуемых ресурсов (включая человеческие ресурсы, оборудование и материалы). Верно ли поступил Руководитель проекта, почему? (Укажите один вариант ответа)- Да, поскольку без понимания потребности в ресурсах нельзя рассчитать смету и определить бюджет проекта- Да, поскольку план обеспечения ресурсами должен быть составлен на данном этапе и больше не будет изменен- Нет, поскольку оценка ресурсов проекта предполагает определение только человеческих ресурсов- Нет, поскольку это задача Куратора проекта — обеспечить проект ресурсами

Какие из приведенных утверждений являются верными? (Укажите три правильных варианта ответа)- Ограничения оказывают влияние на принимаемые управленческие решения по проекту- Ограничения и требования взаимосвязаны между собой. При сокращении сроков проекта необходимо либо увеличить затраты, либо уменьшить объем требуемых результатов, либо и то, и другое- Успех проекта зависит, в том числе, от того, будет ли достигнуто согласие и одинаковое понимание ограничений ключевыми Заинтересованными сторонами- В проекте существует только четыре ограничения: содержание проекта, качество результатов, график и затраты

Ответом к заданиям 1–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Последовательность цифр записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Цифры в ответах на задания 7, 8, 10, 14, 15, 19, 20, 22–25 могут повторяться.

Из указанных в ряду химических элементов выберите два элемента, атомы которых в возбужденном состоянии не содержат валентных электронов на d-подуровне.

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые способны образовывать оксиды.

Расположите выбранные элементы в порядке ослабления кислотных свойств их высших оксидов.

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

Из предложенного перечня химических элементов выберите два элемента, у каждого из которых сумма высшей и низшей степеней окисления равна нулю.

Из предложенного перечня выберите два соединения, в частицах которых присутствуют все типы химической связи, что и в молекуле перекиси водорода.

Запишите номера выбранных ответов.

Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы: А) сильной кислоты; Б) трехосновной кислоты; В) амфотерного гидроксида.

Запишите в таблицу номера ячеек, в которых расположены вещества, под соответствующими буквами.

В первую пробирку с раствором бромида железа (III) добавили раствор вещества Х, в результате чего в осадок выпало два вещества. Во вторую пробирку с раствором бромида железа (III) добавили раствор вещества Y, что сопровождалось выделением газа без запаха и образованием бурого осадка. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

Запишите номера выбранных веществ под соответствующими буквами.

Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их возможного взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.

Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.

Установите соответствие между названием/формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Из предложенного перечня выберите два соединения, молекулы которых не могут иметь разветвленный углеродный скелет.

Из предложенного перечня выберите все реагенты, с которыми взаимодействует этиленгликоль.

Из предложенного перечня выберите соединения, которые можно обнаружить в продуктах гидролиза природного жира под действием соляной кислоты.

Установите соответствие между названием углеводорода и классом, к которому принадлежит продукт его гидратации в каталитических условиях: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между схемой реакции и углеродсодержащим продуктом этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Из предложенного перечня выберите все реакции, которые являются окислительно-восстановительными.

Из предложенного перечня выберите все вещества, реакция которых с хлорной водой протекает при обычных условиях быстрее, чем данного реагента с порошком магния.

Установите соответствие между формулой иона и окислительно-восстановительными свойствами, которые он может проявлять: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между металлом и возможным способом его электролитического получения: к соответствующей позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Для выполнения задания 21 используйте следующие справочные данные. Концентрация (молярная, моль/л) показывает отношение количества растворённого вещества (n) к объёму раствора (V). pH («пэ аш») – водородный показатель; величина, которая отражает концентрацию ионов водорода в растворе и используется для характеристики кислотности среды.

Для смесей, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов, имеющих одинаковую концентрацию всех компонентов (моль/л).

Запишите номера веществ в порядке возрастания значения рН их водных растворов.

Установите соответствие между видом воздействия на равновесную систему

и направлением смещения химического равновесия в результате этого воздействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

В замкнутый реактор поместили смесь йодоводорода, водорода, паров йода и нагрели. В результате протекания обратимой реакции

H2(г) + I2(г) ⇆ 2HI(г)

в системе установилось равновесие. При этом исходные концентрации йодоводорода, водорода и паров йода были равны 0,7 моль/л, 0,7 моль/л и 0,25 моль/л, а равновесная концентрация паров йода — 0,15 моль/л соответственно.

Определите равновесные йодоводорода (X) и водорода (Y).

Установите соответствие между формулами веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Ответом к заданиям 26–28 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности. Затем перенесите это число в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Единицы измерения физических величин в бланке ответа указывать не нужно.

Определите массу (в граммах) 20%-ного раствора поваренной соли, которую нужно добавить к 600 г ее раствора с массовой долей 2% для получения раствора с концентрацией 12%. (Запишите число с точностью до целых.)

Термическое разложение нитрата серебра протекает в соответствии с термохимическим уравнением реакции

2AgNO3(тв) = 2Ag(тв) + 2NO2(г) + O2(г) — Q

Установите тепловой эффект реакции Q, если при образовании 12,8 г кислорода было затрачено 126,4 кДж энергии. (Запишите число с точностью до целых.)

Вычислите максимальную массу нитрида натрия, которую можно получить из 448 мл азота (н.у.) при выходе реакции в 95%.(Запишите число с точностью до сотых.)

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Для выполнения заданий 29, 30 используйте следующий перечень веществ:

перманганат натрия, сульфат железа (II), нитрит натрия, алюминий, серная кислота (разб.), гидроксид натрия.  Допустимо использование водных растворов веществ.

Из предложенного перечня веществ выберите вещества, в результате окислительно-восстановительной реакции между которыми образуется бесцветный раствор комплексного соединения и сложное газообразное вещество. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, при протекании ионного обмена между которыми не образуется осадок, а полученный практически бесцветный раствор имеет выраженные окислительные свойства. Запишите молекулярное, полное и сокращенной ионное уравнения реакции с участием выбранных веществ.

Образец твердого йодида калия обработали концентрированной серной кислотой. Образовавшееся газообразное вещество пропустили через раствор гидроксида натрия, газ при этом поглотился не полностью. К полученному раствору добавили избыток раствора ацетата свинца (II). Выпавший черный осадок отделили и обработали концентрированным раствором перекиси водорода. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

Неизвестное органическое соединение содержит 40,51% кислорода, 6,33% водорода и углерод. Определите молекулярную формулу данного соединения и установите его строение, если известно, что оно гидролизуется под действием гидроксида бария с образованием двух продуктов, один из которых может быть получен в одну стадию при окислении циклопентена и не является электролитом. На основании данных условия задания: 1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу исходного органического вещества;  2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение взаимодействия этого вещества с избытком раствора гидроксида бария (используйте структурные формулы органических веществ).

Навеску смеси оксидов марганца (II) и марганца (IV), в которой отношение числа атомов марганца и кислорода равно 5:6, растворили при нагревании в 400 г концентрированной соляной кислоты, взятой в избытке. Выделившийся при этом газ может прореагировать с 254 г 10%-ного раствора хлорида железа (II). Вычислите массовую долю соли в растворе, образовавшемся после растворения смеси оксидов в соляной кислоте. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

Ответы к первой части варианта №23

алюминий в степени окисления 0 является восстановителем;

азот в степени окисления +3 (или нитрит натрия) – окислителем.

Задание 30

2NaNO2 + H2SO4 = Na2SO4 + 2HNO2

2Na+ + 2NO2- + 2H+ + SO42- = 2Na+ + SO42- + 2HNO2

H+ + NO2- = HNO2

Задание 31

8KI + 5H2SO4 = 4K2SO4 + 4I2 + H2S + 4H2O

Задание 32

ω(С) = 100% — ω(О) — ω(H) = 100% — 40,51% — 6,33% = 53,16%. : ω(С) = 100% — ω(О) — ω(H) = 100% — 40,51% — 6,33% = 53,16%.

Пусть имеется навеска соединения массой 100 г, тогда справедливы следующие вычисления:

4,43 : 6,33 : 2,53 = 1,75 : 2,5 : 1 = 7 : 10 : 4.

Молекулярная формула — С7Н10О4.

Структурная формула искомого вещества:

Задание 34

Запишем уравнения происходящих реакций:

MnO + 2HCl = MnCl2 + H2O                      (I)

МnO2 + 4HCl = МnCl2 + Cl2 + 2H2O          (II)

2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3                            (III)

Вычислим массу и количество хлорида железа (II):

m(FeCl2) = m(p-pa FeCl2) · ω(FeCl2)/100% = 254 г · 10%/100% = 25,4 г;

ν(FeCl2) = m(FeCl2)/M(FeCl2) = 25,4 г/127 г/моль = 0,2 моль.

Вычислим количество и массу хлора:

ν(Cl2) = ν(FeCl2)/2 = 0,2 моль/2 = 0,1 моль;

m(Cl2) = ν(Cl2) · M(Cl2) = 0,1 моль · 71 г/моль = 7,1 г.

Далее определим количество и массу оксида марганца (IV):

ν(MnO2) = ν(Cl2) = 0,1 моль;

m(MnO2) = ν(MnO2) · M(MnO2) = 0,1 моль · 87 г/моль = 8,7 г.

Далее заметим, что на одну формульную единицу оксида марганца (IV) приходится 1 атом марганца и 2 атома кислорода. Если количество вещества оксида марганца (IV) составляет 0,1 моль, то в его составе находится 0,1 моль атомов марганца и 0,2 моль атомов кислорода. В случае оксида марганца (II) на одну формульную единицу будет приходиться 1 атом марганца и 1 атом кислорода. Пусть было х моль оксида марганца (II), тогда в его составе находится х моль атомов марганца и х моль атомов кислорода. Тогда в составе навески оксидов находилось (0,1 + х) моль атомов марганца и (0,2 + х) моль атомов кислорода. Зная соотношение количеств атомов марганца и кислорода, составим уравнение:

(0,1 + х)/(0,2 + х) = 5/6

0,6 + 6х = 1 + 5х

6х — 5х = 1 — 0,6

х = 0,4

ν(MnO) = 0,4 моль.

Далее вычислим массу оксида марганца (II):

m(MnO) = ν(MnO) · М(MnO) = 0,4 моль · 71 г/моль = 28,4 г.

Вычислим количество и массу хлорида марганца (II):

ν(MnCl2) = ν(MnO) + ν(MnO2) = 0,4 моль + 0,1 моль = 0,5 моль;

m(MnCl2) = ν(MnCl2) · M(MnCl2) = 0,5 моль · 126 г/моль = 63 г.

Масса раствора после растворения смеси оксидов в соляной кислоте сложится из масс раствора соляной кислоты, оксида марганца (II) и оксида марганца (IV) за вычетом хлора. Проведем необходимые вычисления:

m(конечн. р-ра) = m(р-ра HCl) + m(MnO) + m(MnO2) — m(Cl2) = 400 г + 28,4 г + 8,7 г — 7,1 г = 430 г.

Вычислим массовую долю хлорида марганца (II) в растворе:

ω(MnCl2) = m(MnCl2)/m(конечн. р-ра) · 100% = 63 г/430 г · 100% = 14,65%.

Отступы

Вертикальный отступ можно задать с помощью пустой таблицы с указанием высоты самого отступа. Например, 10px:

Ещё вариант — отбивка отступа линией. Вот такой:

Осталось самое интересное — кнопки.

Квиз

​​1. Что из этого относится к стилевым свойствам текста?

— цвет, насыщенность шрифта, размер шрифта

— height, sans-serif, style

— span, weight, font-size

line-height, font-family, text-decoration:
высота строки, семейство шрифтов, оформление текста

— Зависит от расположения того файла, в котором создаётся ссылка

— Используют, чтобы указать адрес другого сетевого ресурса

— Используют, если файлы находятся на одном сайте

— Это имя URL-адреса, которое начинается с протокола http://

— Текст для альтернативного изображения

— Текст в футере письма

— Текст, который точно описывает то, что изображено на картинке

— Альтернатива текста для англоязычных пользователей

— Сплошной линии

— Линии из набора точек

— Пунктирной линии

— Двойной линии

— Трёхмерной линии

Описание альтернативного текста должно быть достоверным. Если изображены синие джинсы, то мы пишем: «синие джинсы», а не «распродажа джинсов в Рязани».

А чтобы сделать картинку кликабельной, нужно добавить ссылку:

Зачем здесь стилизация для текста? Она как раз и стилизует альтернативный текст. То есть, если пользователь отключил изображения в почте и вместо картинки увидит текст, то это будет шрифт Arial чёрного цвета и размером 16px.

Сегодня многие верстальщики не прописывают альтернативный текст, хотя это важно.

Но вернёмся к нашему коду: border обнуляет границы, а свойство display определяет, как элемент должен выглядеть в документе. Список его значений, понимаемый всеми браузерами, очень короткий:

— inline отображается как встроенный элемент;

— list-item выводится как блочный и добавляется маркер списка;

— none временно удаляет элемент из документа.

Есть и другие значения, но большинство браузеров их не поддерживает.

Вот код для текста:

Прежде чем вставить текст в код, прогоняем его через типограф. Это программа, которая приведёт текст в соответствие с правилами экранной типографики: заменит неправильные кавычки на «ёлочки», уберёт лишние пробелы, заменит дефис на тире и поставит неразрывные пробелы. Рекомендуем типограф Лебедева.

Кстати, эта же конструкция используется для заголовков:

Как видите, всё то же самое, за исключением размеров шрифта и высоты строки.

Ссылки

Для начала нужно понять, откуда в коде вообще берутся кликабельные ссылки. Есть два пути: абсолютный и относительный.

Относительный адрес указывается относительно какого‑то места и зависит от расположения того файла, в котором создаётся ссылка. Этот путь используют в том случае, если файлы находятся на одном сайте: когда браузер не находит в ссылке протокол http://, он ищет указанный документ на том же сервере.

У относительных ссылок есть три обозначения:

/ указывает на корневую папку;

./ указывает на эту же папку;

../ говорит о том, что нужно подняться на одну папку выше.

Например, здесь путь указывает на файл в папке images, расположенной в корне текущего сайта:

А здесь путь указывает на файл в папке images, находящийся в текущей папке:

Этот пример показывает файл в папке images, находящийся в папке на один уровень выше текущей папки:

Как видим, относительный путь содержит имя папки, указывающей путь к файлу и имя файла. Вот только в письмах такие пути к ссылкам не работают 🙂  В платформу рассылки можно загрузить письмо с изображениями, загруженными как абсолютным, так и относительным путём, но при этом платформа просто сама зальёт эти картинки к себе на хостинг и перепропишет пути с относительных на абсолютные.

С путями, кажется, разобрались. Теперь давайте посмотрим, как вставить ссылку в код:

В вёрстке писем это мастхэв: всему виной наш любимый Outlook. Это десктопная программа, и если значение _blank не будет прописано, Outlook будет пытаться открыть ссылку внутри своего приложения.

Далее идёт стиль ссылки — всё то же самое, что и с обычным текстом. А ссылка на каком‑то определённом слове будет выглядеть так:

Вот что из этого получится:

Вот текст, а вот ссылка.

Но ссылка может оборачивать не только текст — пришло время поговорить об изображениях.

Домашнее задание

В этом уроке мы познакомились с основными элементами кода письма: теперь вы знаете, как добавить текст, изображения и ссылки. Значит, продолжаем верстать ваше первое письмо!

Итак, что нужно сделать:

— вставьте заголовок;

— добавьте в тело письма сохранённое ранее изображение, используя относительный путь;

— далее — текст и ещё одна кнопка.

Кнопки

Какие минусы: если в процессе работы над макетом письма изменится текст кнопки, придётся заново перезаливать картинку.

Второй способ добавления кнопки — таблица:

Только Outlook не знает свойство border-radius, поэтому в этом почтовике код всё равно покажет квадратную кнопку.

Есть и третий способ добавить кнопку в рассылку, который поможет сделать скруглённую кнопку даже в Outlook: через фон в VML. Как мы уже говорили, этот язык для вёрстки писем знать необязательно — можно воспользоваться специальными сервисами. Например, Bulletproof email buttons. Это что‑то вроде конструктора для кнопок:

Как это работает: нужно просто ввести текст кнопки, определить её размеры и цвет. Фон и границы нам не нужны, поэтому не забудьте снять галочки у пунктов background image и border color. Но всё вариативно — в случае, если у кнопки есть обводка, уё цвет нужно указать. Border radius задаст скругление углов, а в поле Button URL можно сразу добавить ссылку, на которую будет вести эта кнопка.

После этого остаётся лишь взглянуть на результат и скопировать получившийся код. У нас получилась такая кнопка:

Но чего‑то не хватает: сайт не устанавливает шрифт и его размер. Поэтому значения font-family и font-size следует прописать руками:

Итак, мы разобрали все основные элементы письма — текст, ссылки, изображения, отступы и кнопки. Теперь вы знаете, как наполнить письмо. Давайте наполнять 😉